교육의 이해

-도서소개-

이 책은 대학의 「교육학개론」강좌를 한학기 16주간에 걸쳐 강의를 하는 데 적절하게 활용할 수 잇도록 편성하였다. 전체를 14장으로 편성하고 학기 초 2주간은 수업진행에 좀 부담이 적게 할당하였으며, 학기 마지막 2주간에도 강의 분량을 비교적 줄여서 편성하였다. 그 외의 주간에는 1주간 또는 2주간에 걸친 수업분량으로 내용 편성을 조정하였고, 매 장마다 서두에는 간략하게 학습목표를 기술하고 장의 마지막에는 학습내용과 관련하여 토의과제를 제시해 놓았다.

교육학(敎育學)과 관련하여 다수의 개론서가 발간되어 교육학에 관심을 가지고 입문하고자 하는 사람들에게 읽혀지고 있다. 이들 가운데 몇 권을 선택하여 대학생들을 대상으로 여러 해에 걸쳐 교양 또는 교직과목의 강좌로 일선 교육현장에서 직접 강의를 담당해오던 중에 그 가운데 일부는 학생들이 전반적으로 좀 난해하다고 느끼고 어렵게 받아들이는가 하면 또 어떤 책은 저자의 전공과 관련하여 그 부문에 편중하여 펴낸 경향을 띠고 있다는 생각을 하였다.
이런 가운데 저자는 자신이 여러 가지로 부족하고 아직도 교육학에 대해서 무엇인가 알고 있는 것보다는 배워야 할 것들이 더 많은 사람임을 자각하기에 오히려 이러한 점이 교육학을 처음으로 대하는 사람들에게는 다소 더 도움이 될 부분도 있을 것이라는 생각을 전제로 하여 감히 이 책을 내놓게 되었다는 것이 솔직한 마음이다. 이렇게 부족한 점이 많은데도 불구하고 3년 전에 초판을 펴낸 후 많은 분들이 지원해 주신데 힘입어 책의 일부를 수정, 보완하여 이번에 일신하여 다시 펴내게 되었다.
이 책은 대학의 「교육학개론」 강좌를 한 학기 16주간에 걸쳐 강의를 하는 데 적절하게 활용할 수 있도록 편성하였다. 전체를 14장으로 편성하고 학기 초 2주간은 수업진행에 좀 부담이 적게 할당하였으며, 학기 마지막 2주간에도 강의 분량을 비교적 줄여서 편성하였다. 그 외의 주간에는 1주간 또는 2주간에 걸친 수업분량으로 내용 편성을 조정하였고, 매 장마다 서두에는 간략하게 학습목표를 기술하고 장의 마지막에는 학습내용과 관련하여 토의과제를 제시해 놓았다.
제1장에서는 먼저 우리 인간과 교육의 관계를 살펴봄으로써 교육의 필요성을 인식시키고자 의도하였다.
제2장에서는 교육의 개념적 이해를 돕기 위하여, 교육이라는 용어의 어원으로부터 동양과 서양에서의 교육에 대한 의미와 교육의 정의를 알아보고, 인간과 교육의 관계를 통해서 교육의 기본개념을 살펴보고자 하였다.
제3장에서는 교육의 이념을 이해하고, 교육현장에서 이루어지는 교육이라는 의미와 학문으로서의 교육학의 관계를 통해서 교육의 성격과 기능을 이해할 수 있도록 다루었다.
제4장에서는 교육의 역사적 변천과 공교육제도의 발달과정을 이해하고, 특히 우리 나라의 현대 교육발달사를 살펴보고자 하였다.
제5장에서는 철학과 교육철학의 관계 및 교육철학의 성격과 기능을 이해할 수 있도록 하고, 아울러 교육철학의 몇 가지 이론적 배경을 소개하였다.
제6장에서는 인간의 본성과 관련한 심리학적 견해를 알아보고 인간발달이론을 중심으로 다루었으며, 유전과 환경과 교육의 관계에 대한 이해를 돕고자 하였다.
제7장에서는 교육사회학의 개념과 관련이론을 살펴보고 사회계층의 형성과 교육과의 관련성을 다루었다.
제8장에서는 교과와 교육과정이라는 것이 어떤 것인가를 이해하고 그 유형과 구성요소를 이해할 수 있도록 다루었다.
제9장에서는 교수(敎授)와 학습과정에 대한 개념의 이해를 기초로 몇 가지 대표적인 교수이론과 학습이론을 다루었다.
제10장에서는 교육평가에 대한 개념적 이해를 기초로 평가의 형태별 내용을 알아보고 평가 도구의 기준을 다루었다.
제11장에서는 교육행정의 개념을 여러 가지 정의를 통해서 알아보고, 중앙의 교육행정조직과 교육자치제를 기본으로 이루어진 지방교육자치제, 그리고 단위학교 교육행정조직의 이론과 구성요소를 다루었다.
제12장에서는 우리 나라의 교사양성제도와 교직관 및 교사의 자질에 관한 내용을 다루었다.
제13장에서는 생활지도의 의미와 필요성을 이해하고, 상담의 개념과 종류를 이해할 수 있도록 다루었다.
마지막으로 제14장에서는 미래에 전개될 교육학과 미래 사회에서의 교육에 대하여 전망해 보았다.
전제한 바와 같이 이 책은 교육학을 처음으로 탐구하고자 하는 여러분들에게 하나의 길잡이로서 그 역할을 어느 정도라도 할 수 있기를 바라면서, 기회가 닿는 한 여러분들의 많은 지도와 편달을 통해 보완해 나갈 것을 약속드리면서, 이 책이 나오기까지 수고하고 애써주신 한올출판사 여러분께 감사드립니다.

-목차-

제1장 인간과 교육
1. 인간의 생애와 개인차
2. 인간과 문화
3. 인간,교육,문화

제2장 교육의 개념적 이해
1. 교육의 어원
2. 교육의 정의
3. 교육의 기본개념

제3장 교육과 교육학
1. 교육과 이념
2. 교육학의 개관
3. 교육과 교육학

제4장 교육의 역사적 이해
1. 교육의 역사적 배경
2. 우리나라 교육의 역사
3. 공교육제도의 발달
4. 우리 나라의 학교교육

제5장 교육철학의 이해
1. 교육철학의 의미, 특징 및 기능
2. 전통철학과 현대철학에서의 교육의 이해

제6장 교육의 심리학적 이해
1. 인간의 이해
2. 인간발달의 이해
3. 인간발달과 교육
4. 영,유아 및 아동기의 교육

제7장 교육의 사회학적 이해
1. 교육사회학의 개념과 이론적 접근
2. 사회계층과 교육

제8장 교과와 교육과정
1. 교과와 교육과정의 개념
2. 교육과정의 유형
3. 교육과정의 구성

제9장 교수와 학습과정
1. 교수,학습의 개념
2. 교수이론
3. 학습이론

제10장 교육평가의 과정
1. 교육평가의 개념
2. 평가도구의 기준
3. 평가문항의 형태와 제작

제11장 교육행정과 학교행정
1. 교육행정
2. 학교행정

제12장 교직과 교사
1. 교직의 개념과 교사의 역할
2. 교샤의 양성
3. 교사의 자질

제13장 생활지도와 상담
1. 생활지도
2. 상담

제14장 미래의교육
1. 미래의 교육학과 교육의 재개념화
2. 미래 사회에서의 교육