보건교육학

[도서소개]

본 저서는 ADDIE 모형의 분석 단계에서 자료를 분석한 후 제1순위 주제를 선정하고, 여기서 선정된 주제로 설계 단계에서부터 평가 단계까지 연속적으로 일관성 있게 단계별로 주제와 관련된 내용을 제시했다. 

설계 단계에서는 제1순위 주제에 따른 목표를 설정하고, 목표를 달성하기 위한 학습 내용, 교육 방법 및 교육 매체를 선정했으며 평가 계획도 수립하여 각각 예시로 제시했다. 

개발 단계에서는 설계 단계에서 수립된 내용을 보건교육 과정에서 사용할 보건교육 계획서를 체계적으로 제작하여 예시로 제시했다. 

수행 단계에서는 개발된 보건교육 계획서에 준하여 도입, 전개, 종결로 구분하여 예시를 제시했으며, 평가 단계에서는 체계 이론에 근거한 구조 평가, 과정 평가, 결과 평가를 이해하기 쉽게 예시로 제시했다. 

본 저서에서 안내하는 방법대로 수행한다면 간호학 전공자는 누구나 보건교육 계획서를 쉽게 작성하고 어느 현장에서든지 작성된 계획서대로 보건교육을 수행할 수 있게 될 것이다.

[목차]

CHAPTER 01 건강과 보건교육

1. 건 강

 1 건강의 개념

  (1) 건강의 정의

  (2) 다차원적 개념의 건강

  (3) 건강 결정 요인

 2 건강 형평성

  (1) 건강 형평성

  (2) 건강 불평등

2. 건강증진

 1 건강증진의 개념

 2 건강증진의 발전 과정

  (1) 역사적 도입 배경

  (2) 외국의 건강증진

  (3) 우리나라의 건강증진

 3 건강증진과 보건교육

3. 보건교육의 이해

 1 보건교육의 정의

 2 보건교육의 목적

 3 보건교육의 필요성

4. 보건교육자의 역할

 1 보건교육자의 정의

 2 보건교육자의 자질

 3 현장별 보건교육자의 역할

  (1) 지역사회

  (2) 산업체

  (3) 학교

  (4) 의료기관

5. 보건교육사 제도

 1 우리나라의 보건교육사 제도

  (1) 도입 배경 및 과정

  (2) 법적 근거와 자격 기준

  (3) 보건교육사의 역할

  (4) 보건교육사의 직무와 활동 범위

  (5) 보건교육사의 활동 및 전망

 2 외국의 보건교육 인력 제도

  (1) 미국

  (2) 일본

CHAPTER 02 보건교육 관련 이론

1. 교수-학습 이론

 1 행동주의 학습 이론

  (1) 파블로프의 조건 반사 이론

  (2) 스키너의 조작적 조건 형성

  (3) 손다이크의 시행착오적 이론

 2 인지주의 학습 이론

  (1) 퀼러의 형태주의 학습 이론

  (2) 퀼러의 통찰 이론

  (3) 톨만의 기호 형태 이론

  (4) 정보 처리 이론

 3 인본주의 학습 이론

  (1) 올포트의 특질 이론

  (2) 매슬로의 욕구 위계 이론

  (3) 로저스의 유의미 학습 이론

 4 구성주의 학습 이론

  (1) 피아제의 인지적 구성주의

  (2) 비고츠키의 사회적 구성주의

2. 보건교육 관련 이론

 1 건강 신념 모형

  (1) 개인의 지각

  (2) 수정 요인

  (3) 행동 가능성

 2 건강증진 모형

  (1) 개인의 특성과 경험

  (2) 행위와 관련된 인지와 감정

  (3) 행위 결과

 3 합리적 행위 이론

  (1) 행위에 대한 태도

  (2) 주관적 규범

  (3) 행위 의도

 4 계획된 행위 이론

 5 범이론적 모형

  (1) 범이론적 모형의 구성 개념

  (2) 범이론적 모형의 보건교육 적용

 6 PRECEDE-PROCEED 모형

  (1) PRECEDE-PROCEED 구성 개념

  (2) PRECEDE-PROCEED 보건교육 적용

CHAPTER 03 보건교육 프로그램 개발 (ADDIE 모형)

1. 분 석

 1 요구 사정

  (1) 요구 유형

  (2) 학습자의 준비도 사정

  (3) 교육 환경 사정

  (4) 요구 사정을 위한 자료 수집 방법

 2 자료 분석

  (1) 자료 분류

  (2) 자료 분석

 3 우선순위 결정

 4 보건교육 제목 또는 주제 선정

2. 설 계

 1 목표 설정

  (1) 학습 목표의 범위

  (2) 학습 목표 설정의 원리

  (3) 학습 목표의 분류

 2 수행 계획

  (1) 학습 내용 선정

  (2) 학습 증진을 위한 학습 내용의 조직

 3 교육 방법 선정

  (1) 교육 방법 선정 시 고려 사항

  (2) 교육 방법의 종류

 4 교육 매체 선정

  (1) 교육 매체의 개념

  (2) 교육 매체의 중요성

  (3) 교육 매체 사용 시 고려 사항

  (4) 교육 매체의 유형 분류

  (5) 교육 매체별 특성

 5 평가 계획

  (1) 평가의 정의

  (2) 평가의 목적

  (3) 평가의 대상

  (4) 보건교육 평가 단계

3. 개 발

 1 보건교육 계획서 작성

 2 보건교육 매체 개발

4. 수 행

 1 보건교육 수행 단계

  (1) 도입 전 단계

  (2) 도입 단계

  (3) 전개 단계

  (4) 종결 단계

 2 보건교육 수행 시 고려할 사항

  (1) 교수 전략

  (2) 대상자의 성장 발달 단계에 따른 교육 기법

5. 평 가

 1 보건교육 평가 유형

  (1) 평가 시기에 따른 분류

  (2) 평가 기준에 따른 분류

  (3) 체계 이론에 따른 분류

 2 보건교육 평가 방법

  (1) 질문지법

  (2) 관찰법

  (3) 구두질문법

  (4) 자기보고법

  (5) 실기 평가

 3 보건교육 평가

 4 평가 결과 활용

  (1) 평가 자료 분석

  (2) 평가 결과 보고

  (3) 평가 결과 활용·

CHAPTER 04 보건교육 프로그램 적용

1. 지역사회 보건교육

 1 지역사회 보건교육의 개요

  (1) 지역사회의 특성

  (2) 지역사회 보건교육의 정의와 목적

  (3) 지역사회 보건교육의 중요성

  (4) 지역사회 보건교육의 접근 방법

 2 지역사회 보건교육 프로그램

  (1) 지역사회 보건교육의 계획

  (2) 지역사회 보건교육 프로그램 예시

 3 국제 보건교육

  (1) 국제 보건교육의 중요성

  (2) 국제 보건교육의 이해

  (3) 국제 보건교육의 기획 및 평가

  (4) 성생식 보건 분야 보건교육 기획 및 평가

2. 산업장 보건교육

 1 산업장 보건교육의 이해

  (1) 산업장 보건교육의 필요성

  (2) 감염병과 관련된 직업 건강의 위험 요인

 2 산업장 안전 보건교육 프로그램

  (1) 산업장 안전 보건 계획

  (2) 근로자 안전 보건교육 종류

  (3) 자체 안전 보건교육 실시

  (4) 안전 보건교육 교육 자료

  (5) 근로자 보건교육 프로그램 예시

3. 학교보건교육

 1 학교보건교육의 이해

  (1) 학교보건교육의 개념

  (2) 학교보건교육의 실제

 2 학교보건교육 프로그램

  (1) 학교보건교육 계획

  (2) 학교보건교육 예시

4. 보건의료기관의 보건교육

 1 보건의료기관 보건교육의 이해

  (1) 보건의료기관의 개념

  (2) 보건의료기관 보건교육의 실제

 2 보건의료기관 보건교육 프로그램

  (1) 보건의료기관 보건교육 프로그램 예시

부록

1. ADDIE 모형

2. 학교보건법 시행령 기준

참고 문헌

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[저자소개]

대표저자  전미순(백석대학교)

편집저자  이한이(한양대학교)

               이수정(혜전대학교)

               조명선(강릉원주대학교)

집필저자  김숙희(남서울대학교)

               김은재(진주보건대학교)

               노지영(진주보건대학교)

               엄연주(동양대학교)

               이신영(조선대학교)

               장영은(삼육보건대학교)

               채여주(광주대학교)

               최선임(목포대학교)